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香菱學詩閱讀答案

1.說明中舉發瘋在當時不是個別現象.安排這一情節表現了作者對這類讀書人的無情鞭撻,也表達了作者對封建科舉制度的深切痛恨和無情批判2.黛玉雖然生性孤僻,喜散不喜聚,卻也有熱情大度的一面.她指導香菱不厭其煩,循循善誘,而且言簡意賅,所以使香菱很快悟入門徑,獲得成功.她熱情,富于同情心,不虛偽,不做作.

20.香菱學詩1.(1)膩(2)揣(3)謅(4)暴(5)臊(6)詫(7)繒(8)顰2.(1)石頭記 金陵十二釵 情僧錄 風月寶鑒曹雪芹 清 賈寶玉 林黛玉(2)王維 李白 杜甫 陸游3.如“日落江湖白,潮來天地青”一句,雖用墨簡省,卻以寫意的筆法描繪了夕陽西下、水面茫茫

《香菱學詩》是《紅樓夢》中的一個插曲,但聯系香菱的一生遭際來看,這個插曲的描寫是作者頗具匠心的安排. 脂硯齋對此有精辟的分析,說: "細想香菱之為人也,根基不讓迎探,容貌不讓鳳秦,端雅不讓紈釵,風流不讓湘黛,賢惠不讓

1、重簾不卷留香久,古硯微凹聚墨多. 陸游 如果單看這一聯詩,對仗工整,用詞謹慎,意蘊凝重,應該是潛心冥思后所得.不過這樣的詩句淺近而沒有意境,不是好的作品.林黛玉的話運用了夸張說法,但是也反映了讀詩對于創作的重要作用.2、且把,然后,再,次再,然后.3、不是,黛玉這樣講是有前提的,一是先細心揣摩透了王維的五律一百首,再是讀杜甫的七律一二百首,然后再讀李白,陶淵明,應,謝,阮,庾,鮑等人的詩.加上香菱又極其聰明好學,有了這些條件,方說“不用一年的功夫,不愁不是詩翁了”.

此題意在使學生認識一點讀詩和寫詩的道理,并能聯系自己閱讀和寫作的實踐總結一點經驗和教訓.這是一道開放題,答案不拘一格.衡量答案的標準有三:(1)是否扣緊了課文;(2)是否聯系了自己的實際;(3)內容是否具體.空泛地談論什么“刻苦學習”“掌握要領”等等,其實無濟于事的.為此,在答題前應對題干中說的“黛玉指點學詩門徑、香菱談讀詩體會及香菱苦心寫詩”這三個方面的內容作一點分析.

展開全部一、整體把握香菱是個苦命女子,原籍姑蘇,出身鄉宦家庭.她三歲被拐,長大后被呆霸王薛蟠買去做妾,后隨薛家進京,一直住在榮府的梨香院.平日她要伺候薛蟠,難得有空.這一次因薛蟠外出經商,寶釵便把她帶進了大觀園給自

二、香菱學詩可謂如癡如醉.從課文中找出有關的描寫語句,體會這些描寫的傳神之處. 此題意在使學生了解細節描寫在塑造人物性格上的作用.香菱學詩異常專注,而且不怕失敗,不達目的,決不罷休,這表現了她執著的性格.從這個角度來

答案:解析: 答案:香菱學詩可分三個步驟:先是拜黛玉為師,并在黛玉的指導下細細品味王維的詩;其次是一邊讀杜甫的詩,一邊嘗試作詩;其三是經歷了兩次失敗,終于成功.香菱學詩的過程表現了她專心致志、廢寢忘食的精神. 精析:了解文章故事情節.故事開頭寫香菱一見黛玉就說明求教之意,黛玉慨然允諾.接著寫香菱在黛玉指導下學習寫詩的全過程.

香菱學詩課后練習二 二、香菱學詩可謂如癡如醉.從課文中找出有關的描寫語句,體會這些描寫的傳神之處. 此題意在使學生了解細節描寫在塑造人物性格上的作用.香菱學詩異常專注,而且不怕失敗,不達目的,決不罷休,這表現了她執著

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